Здраствуйте Елена! Решила все же создать новую тему, и, как и многие, изложить свои мысли.
Признаться честно, ныть и кричать я новичок помогите, считаю просто некорректным, понятное дело, что на первый этап приходят не те которые выставляются в фотосалонах ... Поэтому и здесь и далее я буду употреблять Я УЧЕНИК. и этим все сказано. я учусь, а значит у меня возникают вопросы и т.д.
Ощущение первое. После прочтения лекций, после повторного прочтения лекций, возникло чувство неначитанности. Вот понимаете, ни непонятости, а именно не начитанности, ощущение незаполненной пустоты. Кажется хочется что-то спросить, в чем-то дополнительно разобраться, а даже не представлю что же мне не понятно и что спрашивать.
Ощущение второе. Исходя из первого ощущения неначитанности решила восполнить этот пробел прочтением темы "1 этап". Выражусь так: около 10% информации оказалась полезной, открыла что-то новое чего сама не знала и что не освещено в лекциях; еще около 10% осталось не понятным, о чем писал автор; еще 10% внесли сумятицу в ранее, как мне казалось, понятные мне вещи; остальные 70% оказались для меня "пустыми", я не скажу что они плохие, ненужные или что-то подобное, они просто были написаны конкретными людьми, с конкретной техникой на руках, под конкретные фотографии, ощущения, и т.д. Не исключаю, что это все пригодится на дальнейших этапах, и тогда будет целесообразно возвратиться к первому, но на данный момент читать чужие "непонятки" все равно что слушать по радио "как похудеть". А это время время и время....
Ощущение третье. Для выполнения ДЗ решила, что все же нужно попытаться перекрыть вышеописанные ощущения практикой. И тут опять ступор. Я поняла, что мне, как ученику 1этапа, необходима пошаговость. Детальная, порой даже до дотошности, примерно как в инструкции к тому же фотоаппарату, 1. включаем камеру. 2. снимаем крышечку с объектива ))) Я конечно утрирую, но все же... думаю мысль моя ясна. Хотелось бы понять как начинать выполнять ЗД правильно.
Вот представим. выхожу я с камерой на улицу. Включаю. и что дальше? на что нужно обратить внимание в первую очередь, что оценить, как оценить. И потом, опять же, по аналогии с инструкцией к фотокамере, там есть раздел "поиск причин и исправление неисправностей". Очень удобно иметь структурированный раздел в табличном или ином наглядном исполнении, помогающий найти ответы на типичные вопросы. Можно и на форуме искать ответы, перелистывая разделы, темы, посты, или даже на просторах интернета, но это не то...
"Хорошо быть девушкой в розовом пальто,
можно и не в розовом, но уже не то!! ! ......

С Уважением, ваш Ученик, Татьяна.
________________________________________
P.S. Прокомментируйте пожалуйста как считаете нужным, я принимаю любую конструктивную критику в свой адрес. И еще просьба, направте ... руки не поднимаются, а ноги не знают в какую сторону идти ))))

Ваши ощущения вызваны Вашими ожиданиями.
Если Вы хотите получить много много страниц на тему первого этапа, я с удовольствием порекомендую Вам определенные книги. За всю историю школы - Вы второй ученик, которому не хватило ощущения полноты прочитанного. Первый был 2 года назад и такое ощущение высказывал по лекциям третьего этапа в контексте, что материал написан без "воды".
Конечно, я понимаю, что высказываются не многие. Но тем не менее так же точно понимаю, что % людей, которым не хватило текста крайне не велик.


в лекциях есть практический материал, где пошагово мы отрабатываем второе домашнее задание: снимок с малым значением ГРИП, который является самым важным на этом этапе.
Так же пошагово описано от чего зависит резкость.

Все ж таки думаю, что Вы нуждаетесь в более обширным по объему тексте. Такое иногда бывает. Я иногда тоже хочу прочитать на какую-то очень волнующую меня тему все больше и больше. И ни одна книга меня не устроит. Я успокоюсь только тогда, когда прочту 5 и более авторов и замечу, что мне надоели повторения.

Елена, спасибо за своевременный ответ!
В лекциях есть практический материал, где пошагово мы отрабатываем второе домашнее задание:
Если вас не затруднит, укажите пожалуйста страницу, я к сожалению его не нахожу
Так же пошагово описано от чего зависит резкость
от чего зависит, да, есть. читала. вроде бы поняла. теоретически.
Вот наверное щас и попробую сформулировать вопрос: влияет ли и как расположение камеры, если фотографировать снизу-вверх (дерево например), или сверху-вниз (собственные ноги). Влияет ли и как окружающий свет. даже на симуляторе фото есть выбор солнышко, солнышко за облачком, облачко, лампочка, свеча.
Либо же сейчас, на данном отрезке обучения нужно держать камеру ровно-прямо, параллельно с одной стороны земле, с другой горизонту (то есть 90градусов), снимать в погожие, солнечные, утренне-вечерние часы?

Заранее спасибо!

стр. 5 лекция №2


вопрос не совсем понятен, но в целом нет, не влияет


об этом мы начнем говорить на 2-ом этапе и продолжим вплоть до 10, тема очень обширна.


да, сейчас нужно снимать в это время, но камеру держите по-разному, чтобы увидеть разницу и зависимость

Если будут вопросы, задавайте или уточняйте заданные.

Спасибо! Хочу посвятить день практике, детально подходя к этому процессу, что б времени было достаточно, и не делать снимки "на одной ноге", посмотрим какие будут впечатления и вопросы!
Еще раз благодарю!

Добавлено спустя 53 минуты 34 секунды:
Елена, поразмыслив, я все таки решила, что буду благодарна, если Вы порекомендуете определенные книги или сайты.
На страницах этого форума нашла эту ссылку про кроп-фактор
http://review.lospopadosos.com/crop-factor
довольно интересно было прочесть! не могу не отметить, что ничего кардинально нового я не узнала (что вполне понятно), как Вы и говорили ))) Но стало легче))) Не знаю почему так )))
Видно не последнюю роль играет общая тяга к знаниям, к процессу обучения, к "напитыванию" информацией (кто-то скажет - забивание головы, пусть так, это для всех по разному)
Спасибо!

Татьяна Вы с экрана хотите читать или будете покупать книги?

Если я вас правильно поняла, то ответ - с экрана.
Я нахожусь в Африке ))) У меня Тут нет возможности приобретать литературу на русском языке.
Вобщем, меня интересует формат электронных книг, а там видно будет.

Тогда можно начать с этой статьи http://www.fotosav.ru/articles/faq/sharpness/faq.aspx
на том же сайте посмотрите другие статьи, он очень хорош в части статей

И очень хорош сайт: http://photo-element.ru/#ps
чуть ниже откатите страницу и по ее середине будет список статей.

Приятного и вдохновляющего чтения! ))

"Встаньте, расслабившись: ноги слегка врозь, вес равномерно распределен на обе ноги, камера у глаза и локти плотно прижаты к телу. Наведите объектив на резкость, задержите дыхание и медленно нажмите на спуск затвора, концентрируя внимание только на движении пальца. Не делайте глубокого вдоха и не задерживайте дыхание во время наводки на резкость и кадрирования. Это только ухудшит дело. Дышите нормально и только ненадолго задержите дыхание, когда нажимаете спуск затвора".

Взять за правило!

Татьянаэто Вы что цитируете?

Да, это из первой ссылки.
Сайт photo-element.ru замечательный сайт, давно держу в закладках!

Да, сайт действительно очень хороший. Плохого не советую.

В лекциях тоже есть не плохие советы как держать камеру (лекция №1, стр. 10-11)

Что такое "расширение 1 не соответствует сайту" ?

Добавлено спустя 2 минуты 14 секунд:


Конечно!

Добавлено спустя 11 минут 12 секунд:
Елена, спасибо большое за проявленное внимание!
Думаю скоро буду сдаваться.
Хотела выложить сюда фото на проверку соответствия, но не получилось ...
Полностью усвоила как сделать снимок с малой ГРИП чтоб в кадре был резким только главный объект, а так же снимок с большой ГРИП без ПП.
На практике не получилось только сделать снимок главного объекта чтоб кадр был полностью в резкости. За главным объектом хоть чуть но получалось размытие. Фотографировала грушу )))

вероятно Вы загружаете снимок не того формата.
сделайте фокусное расстояние меньше и чуть удлините дистанцию до объекта. Должно получится ))

На ГРИП влияет: дистанция до объекта (чем больше дистанция, тем больше ГРИП), фокусное расстояние (чем меньше ФР, тем больше ГРИП) и, конечно, значение диафрагменного числа (чем больше, тем больше).

Ну все! Сдалась! Фух, аж легче стало! С нетерпением жду оценки!

Здравствуйте, Елена. А какие книги можете порекомендовать?

jusic Спасибо за поднятую тему!
Как же все по-новому! Еще год назад я не могла нормально сфотографировать грушу, а сейчас ........ я и сейчас не могу))) Но уверенности в собственных силах стало больше! За спиной в сто крат увеличенный багаж знаний, первые серийные съемки, первые обработанные нормально кадры
Я счастлифффффффф
И как же внимательно к нам, таким разным, относится учитель, просто диву даюсь ее терпению, вниманию и пониманию! Спасибо Вам большое за это!
ТМ

Здравствуйте!
На сайте есть раздел "Статьи". Там можно почитать.
Если по книгам, то тогда вопрос: о чем именно?

Татьяна
)))))

Можно, где обо всем понемногу (и о технической стороне и где про ту же композицию). Можно конкретно о композиции, например. Просто на полках в магазинах много всяких разных книг, и не знаешь какую выбрать. Можно просто авторов, а книгу сама найду. Просто я не очень люблю читать с экрана. Статьи-то я, конечно, почитаю, но книгу можно взять с собой и в том же автобусе почитать. Я бы и историей фотографии более полно ознакомилась бы.

jusic наберусь смелости порекомендовать: С. Пожарская, у нее 2 книги, каждая достойная внимания "Фотобукварь" и "Фотомастерство"

Пожарская да, хорошие книги издала.
Лапина можете почитать, он сложный и безапеляционный, но можно почитать.

У себя в блоге я веду тег "что почитать". Подборка по нему будет Вам интересна: http://hellenhappy.livejournal.com/tag/ ... 1%82%D1%8C

Спасибо огромное! И Пожарскую, и Лапина обязательно почитаю. На блог тоже зайду. ))

Добрый день! Совершенно согласна с Татьяной.
Оказывается как же эту трудно научиться фотографировать . Уже месяц сижу на первом этапе и понимаю, что совсем ничего не понимаю и с чего начать, тоже не понятно.

взять фотоаппарат и выйти на улицу ))) я вот по кругу - читаю, практикуюсь, читаю, практикуюсь - хоть я и долгий ленивый студент

Добрый день!
Не знаю, много ли поменялось с тех пор, но тогда я третий человек, кто согласится с этим. Долго думала, почему разделяю мнение и ощущения Татьяны, автора ветки, и поняла, попробую сформулировать:
Проблема не в том, что невозможно охватить весь материал по фотографии- действительно не имеет смысла писать много букв, но получается следующее: автор в абзаце затрагивает тему, но не всегда она раскрыта до конца. Начинается следующая темка, а предыдущая не раскрыта. Могу сравнить это с любой картиной, в которой есть....дырки) Получается, что общий смысл как бы понятен, но детали не прояснились. Мне для закрытия этих дыр приходилось искать более полную информацию в других источниках и потом додумывать, что имелось в виду в лекциях. Это мой опыт. Возможно, кто-то более понятливый и занудливый, чем я)
Чтобы не быть голословной, приведу пример статью другого автора. Ссылка на эту статью про вспышки дана в лекциях второго этапа:
http://www.photohappy.ru/page246.html
Автор Максим Катенев. Тема сложная, но все лаконично и понятно.
Вообще это замечание касается в основном лекций первого этапа, во втором немного получше, но это и объясняет, почему вопрос был поднят в первом этапе.
Можно, конечно, и даже нужно, давать ссылки на другие источники, но как дополнение, в противном случае считаю это неприемлимым для платных лекций.
Есть еще одно замечание по лекциям. Немного оно пересекается с первым.
Очень много ошибок, очень. Встречаются орфографические, пунктуационные, грамматические и логические ошибки. В больших количествах. Это не опечатки, а очевидные ошибки. Иногда я сидела и думала, что все же имелось в виду, казнить или помиловать ... Особенно проблематично с запятыми в статье
http://www.photohappy.ru/page243.html
Тема и так сложная, а читать и разгадывать сплошной поток слов сильно затрудняет процесс обучения.
Чувствуется, что над лекциями проделана работа, автор пытался передать большой объем информации, что-то объяснить своими словами, но до конца лекции не доработаны. Материал сырой.
Атмосфера в школе творческая и, как известно, творческим людям свойственно быть немного беспорядочными, но по моему представлению при достижении определенного уровня необходиио держать достойную планку во всех направлениях.
Возможно, я зануда, но если в неформальном общении на форуме или чате еще можно допустить ошибки и опечатки, то лекции -это документация, методический материал.
По специализации я аналитик-тестировщик, технарь по образованию, поэтому не могу пройти мимо ошибок, уж извините

_________________
Инстаграм zavturanna

я, конечно, вас извиняю ))


статья http://www.photohappy.ru/page243.html не моего авторства, внизу есть ссылка на первоисточник. Править чужие статьи, наверное, не корректно. Печатать чужие статьи по теме в дополнение, чтобы у вас возникало ощущение начитанности, наверное, правильно.


Лекции 1, 2 и 3 этапов правились 3 редакторами, которые были учениками фотошколы и правили не только текст, но и смысл (редакторами они работали по основной работе).
Знаете, это такая большая, огромная работа. Вы точно знаете )
По этим лекциям было выпущено 2 книги.
Если вы считаете, что переплатили, я верну вам все деньги, какие вы заплатили без тени сомнения.

Нисколько! У меня очень положительное мнение о школе.
Ложка дегтя в бочке меда.
Высказала свое мнение, не более.
Наверное, неправильно, что начала отзыв с замечаний. Из положительного, нашла ответы на все свои недостающие вопросы по этой теме.Наконец все выстроилось по полочкам и пишло единое понимание.
Спасибо

_________________
Инстаграм zavturanna